立夏，五一假期还未结束，北京疫情防控处于关键阶段。为保障师生生命健康和校园安全，学校研究决定，校外居住的教职工可采取远程、居家等灵活办公方式，实验教学可通过线上（虚拟仿真、远程操控）和线下（助教现场支持、教师远程指导）等多方式开展。白菜网注册领取体验实验教学中心坚持以员工为中心，结合学科专业特点，积极创新教学方式，根据疫情实际情况采取多种方式保障了实验课程平稳有序推进。

白菜网注册领取体验为未央书院本科生定制的探索式学习课程《国器材料探微》在任课教师的统筹安排下充分发挥了探索式学习特色，采取多种措施努力达成教学目标。 “国器材料探微”（后8周）课程刚刚开课两周，就面临着疫情考验：因课程设计中有较多的实践动手环节，师生分居各处的现状给教学团队带来巨大的挑战。5月8日，任课教师吕瑞涛和赵玉珍在学校和学院支持下，会同助教（骆雨阳、郑元昊）群策群力，充分发掘专业及课程特点，制定了5套预案来应对疫情不确定性对教学带来的影响。课程团队结合前期探索内容及进度，拟定后续教学设计，对课程环节设置的可行性进行了充分研判和测试，让同学们体验了一次别开生面的“云上”磨金相试样之旅。

（1）“云中”磨试样的快乐课堂

在金属材料研究中，动手磨制金相试样是一个非常重要的环节，这是显微组织观察和分析需要掌握的重要技能之一。任课教师根据课程特点设置了磨光工序的操作练习，并提前一周请助教和员工约定时间在宿舍楼区域发放实验耗材（图1）。

图 1 课程助教在校内约定地点向选课员工发放实验用品

无论在宿舍、自习教室、休息厅，只要有一张桌子、甚至平整的窗台，都能作为操作台。任课教师在线上课堂一声令下，同学们在自己的摄像头下便开始了“云中”磨试样的大比拼（图2）。

图2 任课教师线上远程指导、选课同学在校内自选“操作台”磨制金相试样

“嚓、嚓、嚓”响起了金相样品与砂纸的摩擦声，同学们在磨制过程中体会着手指与样品着力的感觉，并不时地查看磨面的情况。不小心磨出两个面怎么办？不用担心，调整姿势，再改变下手指按压样品的着力部位，经过多轮的砂纸磨光，最后做到手随心动，就能得到一个磨痕均匀、方向一致的平整磨面。同学们在教师指导下，通过线上课堂实时展示自己样品的磨面形貌，相互交流心得和体会（图3）。

图3 “云中”磨试样快乐课堂

样品磨光过程结束后，在助教的组织下同学们把作品放到一起，一起欣赏和评比，认真评比出最美磨面（图4）。

图4 选课同学认真评比金相样品：（左图）试样展示（右图）评比现场

（2）校园采风，探索“生活中的组织之美”

金属材料尽管外在冰冷坚硬，内在的微观组织结构却美丽如画。组织观察和分析是材料研究的重要一环。组织形貌既反映了材料成分、工艺的变化，又决定了材料的性能。认识和观察分析微观组织是课程的重要内容，生活中的景象也是加强材料微观组织认识的另一课堂。5月23日-31日，课程团队远程组织了 “寻找生活中的组织之美”活动，让同学们通过校园采风寻找和微观组织相似的景象，把抽象的微观世界与直观的现实世界相结合，更好地掌握材料科学相关知识。通过对比，共晶白口铸铁的显微组织中的点状、棒状珠光体与学堂路上的外墙花纹相似（图5），10钢冷轧后的纤维组织可与荷塘的中鸳鸯嬉戏荡开的波纹媲美（图6）。

图5 共晶白口铸铁组织（左图）与学堂路上的外墙花纹（右图）

图6 10钢冷轧纤维组织（左图）与荷塘中的波纹（右图）

疫情对正常的实验教学产生了非常不利的影响，但在学校和学院的支持保障下，通过任课教师的精心策划和用心讲解，助教的鼎力协助和细心答疑，选课同学们的积极配合和认真参与，可以打破时间和空间的限制，高质量地达成学习目标。在接下来的几周内，白菜网注册领取体验实验教学中心将继续严格按照学校疫情防控要求，进一步完善课程方案，综合运行多种教学方法和手段保证学习效果，通过师生的共同努力确保课程顺利结束。

（撰稿：赵玉珍；供图：骆雨阳，赵玉珍）